判断司考培训老师是否优秀的三个标准

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　　现在从事司考培训的教师很多，良莠不齐，经常可以在生活中或网络里看到众多考友的评价，结果也自然是众口难调，说法纷纭。作为一个自2001年走上讲台的老教师，就姑且谈一点个人看法吧。我认为优秀的司考培训教师最起码应该做到以下三点，这是普适的，绝非针对哪个学科或哪个人。

　　第一，化繁为简

　　我一向认为，通过司考的最大困难不在于深度，而在于广度。在有限的时间里要掌握数百个法律的知识对考生的体力和精力是极大的挑战。如果说考生自学要复习100页书，而培训教师告诉他只看50页就够了时，那种轻快感是不言而喻的。当你把同样多的事件和精力花在更少的内容上时，复习的效果自然会好的多，通过的概率也肯定会高得多。因此，主次不分，面面俱到的授课方式是不可取的。

　　第二，深入浅出

　　尽管司考对于法学理论的要求不算很高，过于冷门和有争议的知识考试一般都会回避，但毕竟对于需要进行培训的考生来说法学知识还是艰深晦涩的，有的考生大学教育基础就薄弱，或者有的干脆是非法本。所以，培训教师必须将如同“天书”的法言法语转化成通俗易懂的“白话”让大家深刻理解。方法无非是两个，一则是阐释立法目的，把考生变成立法者，让他们知晓法条背后的原理，知之所以然就能知其然，理解了的东西自然也会好记得多。二是多举例子，很多“罄竹难书”的法理用一个生活中的小例子三言两语就完事了，简单方便效果又好。因此，培训教师在课堂上要学会和考生“聊天”，不能只是“探讨”或“钻研”。

　　第三，点石成金

　　所谓“石”是指知识点，所谓“金”是指考点。这个要求是最难做到的。我们经常听到有考生抱怨：“我书看懂了，法条也背了，上课感觉也不错，可就是一做题就错！”呜呼，对于考生来说，平时的所有努力目的就一个，那就是在试卷上得到分数通过考试。如果题目做不对，那一切自我感觉良好就都是错觉和虚妄。为什么会这样呢？因为考生把自己错当成了学生，培训师错把自己当成了教师。如果你学英语，当你准备四六级和托福雅思时肯定要有不同的复习方法和策略。同样，如果你要学法律，当你准备司考时也应该和准备期末考试、考研有不同的复习方法和策略。如果毫无区分，那么就是无头苍蝇似的盲目学习。只知道“学”，却从不想会怎样“考”，眼中全是知识点却无考点，如此缺乏针对性自然效果好不了。所以，有水平的培训教师应该多说这种话：“这里如果出题肯定是这样考的；大家如果能把这几道题作对那考试就肯定没问题了，等等等等。”也就是说，培训教师要变成命题者肚中的“蛔虫”，要能摸准他们的“脉”，考试可能出现的题目尽在掌握之中。如果能做到这样，那考生在上考场前就几乎完全能预想到可能会遇到什么题目，自己能否通过考试也基本上心中有数，那心里会是何等的自信啊！这才是应试培训的最高境界！

　　综上，如果一个培训教师能做到以上三点，那满分一百的话最保守也应该给80分了，如果还能做到语言幽默风趣，声音悦耳动听，形容潇洒英俊，那就奔着90、100去了。可惜，尽管这些道理很多人都清楚，可能同时做到者实在寥寥，君不见数年来一直活跃并被大多数考生推崇的名师每个学科一直就那么几位吗？说着容易做着难啊。

　　最后再啰嗦一句，适合自己的就是最好的。凡是能在讲台上持续呆上3年以上的培训教师没有太差的，也许你确实不喜欢，那也别说人家“烂”，只是你们不般配罢了。如同恋爱一样，不是对方不优秀，是你们俩不合适而已。希望所有的考生都能找到适合自己口味的优秀培训教师，借助这个有力的“拐杖”顺利通过司考。当然内因永远是关键，自己千万别松劲哦！进入本文地址交流讨论

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